學校成績斐然，連續(xù)兩年獲得國家教學成果獎二等獎。學生以其優(yōu)異的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和較強的創(chuàng)新能力而聞名省內(nèi)外。他們在世界比賽、全國比賽、省級比賽、城市比賽和學科比賽中獲得了近100枚獎牌。

 

“雖然招生規(guī)模比較大，但是今年會提高錄取分數(shù)線，在此基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)錄取分數(shù)線，保證生源質(zhì)量。”武漢儀器電子學校副校長蔡美洲說，今年新生錄取有幾個大的變化。一、考生需要提前填寫專業(yè)錄取志愿。每個候選人可以填寫兩個專業(yè)志愿者。如果達不到專業(yè)錄取分數(shù)線，可以服從調(diào)劑。最大限度地保障學生入學；第二，超過校線后，學校會按照考生報名的順序錄取，而不是按分數(shù)排名，讓入學意愿強的考生順利入學。“報名越早，錄取機會越大”；三是網(wǎng)上報名后增加了面試環(huán)節(jié)，學校會在官網(wǎng)公布面試時間，考察學生的生理、心理等綜合素質(zhì)。

 

為什么要設(shè)置入學門檻？源于辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的底氣。今年，學校與武漢職業(yè)技術(shù)學院和武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院2合作開設(shè)了“32”高職直推班，就業(yè)前景好，發(fā)展空間大。今年“32”中高職銜接班四個專業(yè)計劃招生275人；除了“3 2”，其他班的學生都可以輕松上大學，可以保證學生正常進入學院深造。近4年高考網(wǎng)考率100%，110名學生兩次錄取分數(shù)線以上。

 

從中等職業(yè)學校到儀器，高薪就業(yè)沒有煩惱。學校與華工科技、烽火科技、長江光電、三江航天、格力電器、博世華宇、美麗椰島、絲田護發(fā)等當?shù)刂髽I(yè)開展了務(wù)實合作，開創(chuàng)了“強強聯(lián)合、深度融合、共贏互利”的良好局面。學生入學即就業(yè)，光谷畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年達到98%以上，穩(wěn)定在90%以上。

 

五心教育

 

贏得父母的青睞

 

學校構(gòu)建了以班主任“五心德育”為主導的德育體系，強調(diào)每一位老師都以“愛、善、忍、責、平常心”關(guān)愛學生，陪伴學生成長。

 

"我們把學生成年后的成長放在首位。"蔡美洲副校長表示，中職學生正處于人生的初級階段，學校致力于讓學生成為行為規(guī)范、品德高尚、技能過硬的人，而教師則堅持以德育人，即要不斷教育和引導學生用五心改正錯誤。學校杰出的班主任梁芳，因其對學生的精心呵護和教育，被許多學生稱為馬良，是學校堅持五心育人的生動代表。

 

該校黨員在辛亥革命博物館開展紅色教育活動

 

名師由名校培養(yǎng)，名校由名師鑄造。學?，F(xiàn)有教職工219人，其中專任教師140人，其中國家“萬人計劃”名師1人(享受國務(wù)院特殊津貼)、省級特級教師2人、湖北省名師2人和

 

建設(shè)重點專業(yè)，建設(shè)品牌專業(yè)。該校專業(yè)建設(shè)以“中國武漢光谷”人才需求為目標，著力打造重點專業(yè)和品牌專業(yè)，形成獨特的專業(yè)優(yōu)勢。學?，F(xiàn)開設(shè)信息技術(shù)、加工制造、商務(wù)服務(wù)、交通運輸四大專業(yè)群，近20個專業(yè)方向；8個獲批“1 X”認證試點項目覆蓋10個專業(yè)。擁有兩個高水平的光機電一體化和智能制造實訓基地，兩個世界運動會省電子技術(shù)和電氣設(shè)備實訓基地。

 

其中，信息技術(shù)系由專職高級講師、國家萬人計劃名師、省特級教師胡錚帶隊。是連續(xù)兩次全國教學成果獎的發(fā)源地和武漢市“職工先鋒獎”獲得者。目前共有四個專業(yè)，其中電子信息技術(shù)、光電儀器制造與維修、機電技術(shù)與應(yīng)用是首批國家示范學校的重點建設(shè)專業(yè)，是學校的“拳頭”專業(yè)。

 

加工制造部由高級講師、省特級教師、湖北名師、金牌教練張帶隊，是“湖北匠杯”、“中國技能大賽”一等獎的發(fā)源地。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、添加劑制造三大專業(yè)，師資力量雄厚，配備了全國高水平的智能制造實訓基地和3D打印實訓室、工業(yè)機器人實訓室等一流專業(yè)實訓室，為武漢智能制造輸送了大量的生力軍。

 

武漢儀器電子學校校長韓表示，隨著職業(yè)教育進入提高質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量的新階段，學校堅持內(nèi)涵發(fā)展的道路，不斷優(yōu)化辦學環(huán)境；另一方面，不斷提高教育教學質(zhì)量，以專業(yè)集群、雙師型教師建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合為重點，努力沿著“以質(zhì)建校、以質(zhì)強校”的道路前進。“我們未來幾年的目標是成為優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校的領(lǐng)導者”。